{"id":14,"date":"2012-08-11T22:23:29","date_gmt":"2012-08-11T22:23:29","guid":{"rendered":"http:\/\/jurjotorres.com\/?page_id=14"},"modified":"2023-09-16T20:57:59","modified_gmt":"2023-09-16T18:57:59","slug":"articulos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jurjotorres.com\/?page_id=14","title":{"rendered":"Textos en red"},"content":{"rendered":"

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– Educaci\u00f3n en tiempos de neoliberalismo: Profesoras y profesores como activistas sociales<\/span><\/a><\/strong>.<\/span> Jurjo Torres Santom\u00e9. En VV.AA. Edit. Fundaci\u00f3n de CC.OO. \u00a02023. P\u00e1gs. 35 \u2013 46<\/a><\/strong>.<\/a><\/span><\/h3>\n

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– \u201cSobre Mar\u00eda MONTESSORI (1870 \u2013 1952) y las Escuelas Montessori\u201d<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9 (Octubre, 2019) \u2013 Blog: jurjotorres.com
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– \u201cEl mundo del capitalismo cognitivo depende de la instrumentalizaci\u00f3n del sistema educativo. Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9\u201d<\/span><\/a><\/span>. Entrevista de Jose Mar\u00eda Barroso Trist\u00e1n. Iberoam\u00e9rica Social Junio 2019
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– \u201cA configuraci\u00f3n dos sistemas educativos no Estado: coa Igrexa fomos topar\u201d (1)<\/span><\/a><\/span>. O Salto – Galiza\u201d (8 de mayo, 2019)<\/b><\/h3>\n

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– \u201cO papel da LOMCE: STEM e PISA como profundizaci\u00f3n do neoliberalismo\u201d (2)<\/span><\/a><\/span>. O Salto – Galiza\u201d (13 de mayo, 2019)<\/b><\/h3>\n

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– \u201cA ofensiva final das dereitas en materia educativa\u201d (y 3)<\/span><\/a><\/span>. O Salto – Galiza\u201d (20 de mayo, 2019)<\/b><\/h3>\n

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– \u201cEntrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9\u201d<\/span><\/a><\/span>. Revista Asociaci\u00f3n de Ense\u00f1antes con Gitanos (AECGIT). N\u00ba 34 (2019), p\u00e1gs. 12 – 27<\/b><\/h3>\n

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– \u00a0<\/a>\u201cA escola ti\u00f1a que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclusi\u00f3n\u201d<\/span><\/a><\/span>. Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9<\/b>. Xornal dixital<\/strong> adiante.ga<\/em>l. Maio, 2018<\/b><\/h3>\n

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– \u201cLa educaci\u00f3n laica, democr\u00e1tica e inclusiva para todas y todos es una meta muy distante en este momento\u201d<\/span><\/a><\/span>. Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9. TE (Revista Trabajadores de la Ense\u00f1anza – CCOO). N\u00ba 365, Marzo-Abril de 2018, p\u00e1gs. 18 – 22<\/b><\/h3>\n

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– \u00ab… cada macaco no seu galho\u00bb. A participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica na escola p\u00fablica<\/span><\/a><\/span>. Pedro Patacho e Jurjo Torres Santom\u00e9. Revista Portuguesa de Educa\u00e7\u00e3o (RPE). Vol. 30, n\u00ba 2 (2017), p\u00e1gs. 275 – 304<\/b><\/h3>\n

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– Red p\u00fablica, red privada: lo que las hace distintas<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda, N\u00ba 469, Julio \u2013 Agosto, 2016, p\u00e1gs. 55 – 58<\/b><\/h3>\n

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– Las autoridades quieren \u00abtontos racionales\u00bb. Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Revista trabajadores\/as de la ense\u00f1anza. N\u00ba 350, Marzo – abril 2015, p\u00e1gs. 22 – 25<\/b><\/h3>\n

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– De la democracia al neoliberalismo de la mano del curr\u00edculum<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda, N\u00ba 451, Diciembre 2014, p\u00e1gs. 28 – 31<\/b><\/h3>\n

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– Curriculum intercultural, redes y comunidades globales de aprendizaje colaborativo<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 Leitura: Teoria &amp; Pr\u00e1tica, Associa\u00e7\u00e3o de Leitura do Brasil (ALB), vol. 32, n\u00ba. 63, (Dezembro, 2014) pp. 51 – 75<\/b><\/h3>\n

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– Organizaci\u00f3n de los contenidos y relevancia cultural<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda, N\u00ba 447, Julio – Agosto 2014, p\u00e1gs. 50 – 53<\/b><\/h3>\n

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– Mercado y escuela<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda, N\u00ba 445, Mayo 2014, p\u00e1gs. 58 – 61<\/b><\/h3>\n

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– La justicia curricular y la formaci\u00f3n del profesorado<\/span><\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0<\/span><\/span><\/span>Revista Asociaci\u00f3n de Ense\u00f1antes con Gitanos, n\u00ba 30 (2013) p\u00e1gs. 85 – 94<\/b><\/h3>\n

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– Trabalho cooperativo e coordenado. Entrevista com Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Revista P\u00e1tio. Ensino M\u00e9dio, Profissional e Tecnol\u00f3gico<\/b>. (Brasil). Ano V. N\u00ba 16 (Mar\u00e7o\/Maio 2013)<\/h3>\n

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– La educaci\u00f3n financiera en el sistema educativo: Una apuesta neoliberal<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 T. E. – Trabajadores de la Ense\u00f1anza – CCOO – R. Murciana, N\u00ba 344, Junio 2013, p\u00e1gs. 15 – 19<\/b><\/h3>\n

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– Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Revista de Pedagog\u00eda<\/b>. (Universidad Central de Venezuela, Caracas). Vol. 34. N\u00ba 94, Enero \u2013 Junio, 2013, p\u00e1gs. 139 – 152<\/h3>\n

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– \u201cUn curriculum m\u00e1s justo para otra globalizaci\u00f3n\u201d<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda, n\u00ba 424, junio 2012, p\u00e1gs. 88 \u2013 91
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– O Curr\u00edculo Integrado como campo poss\u00edvel de inven\u00e7\u00e3o de mundos plurais e emancipat\u00f3rios: Uma conversa com Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Sandra Kretli da Silva e T\u00e2nia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni. \u00a0\u2028Revista Teias. Vol. 13, n\u00ba 27 (jan.\/abr. 2012), p\u00e1gs. 279-286.<\/b><\/h3>\n

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– Redes sociales: posibilidades de una educaci\u00f3n democr\u00e1tica y cr\u00edtica<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Revista AOSMA (ISSN 1887-3952), N\u00ba 15, 2011<\/b><\/h3>\n

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– La educaci\u00f3n rural en el marco de la revoluci\u00f3n en la estructura de las poblaciones de las naciones<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n Intercultural. N\u00ba 3, Mayo 2011, p\u00e1gs. 7 – 20<\/b><\/h3>\n

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– \u00abA rigidez do modelo educativo \u00e9 uma rigidez militar\u00bb.\u00a0 Entrevista com Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jornal da Escola. Abril 2011<\/b><\/h3>\n

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– Neoliberalismo y tergiversaci\u00f3n de las finalidades de los sistemas educativos<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Introducci\u00f3n<\/em>, en: Juan Fern\u00e1ndez Sierra (2011). Formar para la econom\u00eda del conocimiento vs educar para la sociedad del conocimiento. M\u00e1laga. Aljibe, p\u00e1gs. 9 \u2013 19<\/b><\/h3>\n

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– \u201cLos profesores tenemos que aprender que todos somos racistas, sexistas, hom\u00f3fobos \u2026\u201d. Entrevista con Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Escuela.\u00a0N\u00fam. 3.914 (15 de septiembre de 2011) p\u00e1gs. 32 – 33<\/b><\/h3>\n

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– Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La Necesidad de Estructuras Flexibles y de Vertebraci\u00f3n entre Actividades Escolares y Extraescolares<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. Itinerarios Educativos. N\u00ba 4, 2010, p\u00e1gs. 93-104 <\/b><\/h3>\n

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– La educaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda en una sociedad globalizada<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. En F. Villalba y J. Villatoro (Coords.): \u00abAportaciones a la Educaci\u00f3n Intercultural\u00bb<\/em>. Ed. Letra25, 2010, p\u00e1gs. 17 – 30<\/b><\/h3>\n

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– La mercantilizaci\u00f3n y despolitizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Eskola Publikoa, N\u00ba 42, Enero (2009), p\u00e1gs. 8 – 11<\/b><\/h3>\n

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– O ensino en sociedades educadoras. Vertebrar a actividade escolar e extraescolar<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Revista Galega do Ensino, n\u00ba 55 (Xaneiro – Abril, 2009) p\u00e1xs. 15 – 20<\/b><\/h3>\n

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– Sociedades abiertas \u2013 Escuelas abiertas<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 T. E. (Trabajadores de la Ense\u00f1anza). Suplemento Castilla y Le\u00f3n. CCOO Ense\u00f1anza. N\u00ba 291 (Marzo de 2008), p\u00e1gs. V – VI<\/b><\/h3>\n

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– Diversidad cultural y contenidos escolares<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Revista de Educaci\u00f3n. N\u00ba 345. (Enero-Abril 2008), p\u00e1gs. 83 – 110<\/b><\/h3>\n

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– Xustiza curricular e sociedades informacionais e do co\u00f1ecimento<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 Grial, n\u00ba 177 (xaneiro-marzo) 2008, p\u00e1xs. 26-35<\/b><\/h3>\n

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– Performance indicators as a strategy for counter-reformist change in educational policy<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Journal for Critical Education Policy Studies. Volume 5, Number 2 (November 2007), p\u00e1gs. 529 – 562<\/b><\/h3>\n

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– Outra educaci\u00f3n ten que ser pos\u00edbel<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9<\/b>. Eduga. N\u00ba. 49 (2007), p\u00e1gs. 16 – 21<\/b><\/h3>\n

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– Centros escolares y familias en las sociedades multiculturales<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Andaluc\u00eda Educativa. Abril 2007, p\u00e1gs. 24 -27<\/b><\/h3>\n

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– Profesoras y profesores en el ojo del hurac\u00e1n<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span>Foro de Educaci\u00f3n. N\u00ba. 7 y 8 (Mayo 2006), p\u00e1gs. 81 – 102<\/b><\/h3>\n

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– Yo me esfuerzo, t\u00fa debes esforzarte. Y ellos, \u00bftambi\u00e9n se esfuerzan?<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 361 (Octubre, 2006), p\u00e1gs. 90 – 93<\/b><\/h3>\n

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– Selecci\u00f3n de contenidos en el curr\u00edculo b\u00e1sico.<\/span><\/a><\/span> \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 Cuadernos de Pedagog\u00eda, N\u00ba 348 (Julio – Agosto de 2005), p\u00e1gs. 38 – 41<\/b><\/h3>\n

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– Entrevista amb Jurjo Torres<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Oratge – Moviment de Renovaci\u00f3 Pedag\u00f2gica de Menorca.\u00a0 N\u00ba 21-22\u00a0 (Mar\u00e7 2005), p\u00e1gs. 6 – 12<\/b><\/h3>\n

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– En defensa de la profesionalidad docente<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. \u2028A P\u00e1gina da Educa\u00e7\u00e3o, N\u00ba 149, Ano XIV, Outubro 2005, p\u00e1gs. 18 – 19<\/b><\/h3>\n

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– A imperiosa necessidade de uma teoria e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica radical cr\u00edtica. Di\u00e1logo com Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Entrevistado por Jo\u00e3o Paraskeva, Luis Gandin e \u00c1lvaro Hyp\u00f3lito. Curriculo sem Fronteiras. Vol. 4, n\u00ba 2, Jul.- Dez. 2004, p\u00e1gs. 5 – 32<\/b><\/h3>\n

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– Novas pol\u00edticas de vigil\u00e2ncia e recentraliza\u00e7\u00e3o do poder e controlo em educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Curr\u00edculo sem Fronteiras, Vol. 4, N\u00ba. 1 (Janeiro\/Junho, 2004), p\u00e1gs. 22 – 34<\/b><\/h3>\n

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– Educaci\u00f3n Preescolar. Equidad, justicia social y Educaci\u00f3n Infantil<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. A P\u00e1gina da Educa\u00e7\u00e3o.<\/b> N\u00ba 139, Ano 13 (Novembro 2004) p\u00e1gs. 42 – 44<\/h3>\n

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– \u00ab(Previsibles) consecuencias educativas y sociales de la ley org\u00e1nica de calidad de la educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. En Joaqu\u00edn Gair\u00edn y Montserrat Casas (Coords.): La calidad en educaci\u00f3n. Barcelona. Wolters Kluwer, 2003, p\u00e1gs. 253 – 302<\/b><\/h3>\n

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– Contexto sociocultural de la escolaridad<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda. Monogr\u00e1fico. N.\u00ba 326 (2003) p\u00e1gs. 20 – 24<\/b><\/h3>\n

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– Pol\u00edtica de est\u00e1ndares para controlar los centros<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda,<\/b>\u00a0N\u00ba 321 (Febrero 2003) p\u00e1gs. 77 – 82<\/h3>\n

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– La educaci\u00f3n escolar en las sociedades multiculturales<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. En: J. Mart\u00ednez Bonaf\u00e9 (Coord.): Ciudadan\u00eda, poder y educaci\u00f3n. Barcelona. Gra\u00f3, 2003, p\u00e1gs. 113 – 132<\/b><\/h3>\n

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– La socializaci\u00f3n infantil a trav\u00e9s del juego y el juguete: Discursos expl\u00edcitos y ocultos sobre el juego en las instituciones escolares<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 En M. A. Pereyra, J. C. Gonz\u00e1lez Faraco y J. M. Coronel: Infancia y escolarizaci\u00f3n en la modernidad tard\u00eda<\/em>. Madrid. Akal – Universidad Internacional de Andaluc\u00eda, 2002, p\u00e1gs. 231 – 255<\/b><\/h3>\n

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– La cultura escolar: Otra construcci\u00f3n del conocimiento<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 311 (Marzo, 2002) p\u00e1gs. 71 – 75<\/b><\/h3>\n

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– Jurjo Torres. Una visi\u00f3n cr\u00edtica de la educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Cuadernos de Pedagog\u00eda, N.\u00ba 316 (Septiembre, 2002), p\u00e1gs. 32 – 37<\/b><\/h3>\n

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– \u201cLa cultura escolar y la lucha contra la exclusi\u00f3n. Un curr\u00edculum optimista\u201d<\/span><\/a><\/span> Jurjo Torres Santom\u00e9 (2002) En<\/span> Educar per a la integraci\u00f3 i la igualtat d\u00b4oportunitats. Actas del Seminari de Formaci\u00f3 en Valors. Can T\u00e0pera, Palma de Mallorca. Edit. Fundaci\u00f3 \u201cSa Nostra\u201d, Caixa de Balears, p\u00e1gs. 36 \u2013 63<\/b><\/span><\/h3>\n

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– <\/a> A escola e a construcci\u00f3n do optimismo<\/span>.<\/span><\/span><\/a>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> En Xos\u00e9 Armas Castro (Coord.): Ensinar historia de Galicia. Aspaectos historiogr\u00e1ficos e did\u00e1cticos. Materiais did\u00e1cticos. Edit. ICE da USC, Santiago de Compostela, 2002, p\u00e1xs. 1 – 8<\/b><\/h3>\n

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– Repensando la educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Padres y Maestros. N\u00ba 265 (Enero, 2002), p\u00e1gs. 36 \u2013 39<\/b><\/h3>\n

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– A institui\u00e7\u00e3o escolar em tempos de intoler\u00e2ncia<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Teias, Ano 2, N\u00ba 3 (Janeiro\/Junho, 2001), p\u00e1gs. 77 – 95<\/b><\/h3>\n

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– A Constru\u00e7\u00e3o da Escola P\u00fablica como Institui\u00e7\u00e3o Democr\u00e1tica: Poder e Participa\u00e7\u00e3o da comunidade<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Curr\u00edculo Sem Fronteiras, V.1, N\u00ba. 1 (Janeiro\/Junho, 2001), p\u00e1gs. 51 – 80<\/b><\/h3>\n

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– Un curr\u00edculo optimista fronte \u00e1 desmemoria e o fatalismo. Lecci\u00f3n inaugural na solemne apertura do curso 2001 – 2002 na Universidade da Coru\u00f1a<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. A Coru\u00f1a. Servizo de publicaci\u00f3ns da Universidade da Coru\u00f1a, 2001<\/h3>\n

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– La educaci\u00f3n y la resituaci\u00f3n pol\u00edtica de la instituci\u00f3n familiar: algunas perversidades<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/span><\/span>. Investigaci\u00f3n en la Escuela. N\u00ba 44 (2001), p\u00e1gs. 19 – 32<\/b><\/h3>\n

..<\/span><\/p>\n

– A escola sempre esteve e estar\u00e1 desajustada (Entrevista a Jurjo Torres Santom\u00e9)<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. A P\u00e1gina da Educa\u00e7\u00e3o<\/b>. N\u00ba. 87 (Janeiro, 2000), p\u00e1gs. 11 – 13<\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Autonomia curricular e profesorado<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. \u00a0En A. Gonz\u00e1lez, J. A. Losada y A. Requejo Osorio(Coords.): A autonom\u00eda dos centros escolares. Santiago de Compostela. Ed. Consello Escolar de Galicia. Xunta de Galicia, 1999, p\u00e1gs. 83 – 114<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Michael W. Apple: El trasfondo ideol\u00f3gico de la educaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/b>. N\u00ba 275 (Diciembre, 1998), p\u00e1gs. 36 – 44<\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– El profesorado: aspectos pol\u00edticos de su trabajo<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Kikiriki (Movimiento Cooperativo Escuela Popular-M.C.E.P.), N\u00ba. 47 (Diciembre 1997 – Febrero 1998), p\u00e1gs. 31 – 40<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Pr\u00f3logo. Nuevas posibilidades en la revisi\u00f3n de los discursos educativos <\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 En Thomas S. POPKEWITZ: Los discursos redentores de las ciencias de la educaci\u00f3n. Mor\u00f3n (Sevilla). M.C.E.P. – Kikiriki Cooperaci\u00f3n Educativa, 1998, p\u00e1gs. 9 – 29<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Multiculturalidad y antidiscriminaci\u00f3n<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 264 (Diciembre 1997) p\u00e1gs. 30 – 34<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Pol\u00edtica educativa, multiculturalismo e pr\u00e1ticas culturais democr\u00e1ticas nas salas de aula<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o. (S\u00e3o Paulo \u2013 Brasil), N\u00ba. 4 (Janeiro-Abril, 1997) p\u00e1gs. 5 – 25<\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusi\u00f3n<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Educaci\u00f3n, Desarrollo y Participaci\u00f3n Democr\u00e1tica. Proyecto y T\u00fa \u2026 \u00bfC\u00f3mo lo ves?. Madrid. ACSUR-Las Segovias, 1997, p\u00e1gs. 77 – 90<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– The presence of different cultures in schools: possibilities of dialogue and action<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Pedagogy, Culture &amp; Society. Vol. 4, n\u00ba. 1 (1996), pp. 25 – 41<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Educaci\u00f3n antirracista. Diversidad y justicia social en las aulas<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. En: Benjam\u00edn Zufiaurre Goikoetxea (Coord.): Comprensividad, desarrollo productivo y justicia social. Barcelona. Icaria, 1996, p\u00e1gs. 209 – 246<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Sin muros en las aulas: el curriculum integrado<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Kikiriki (Movimiento Cooperativo Escuela Popular-M.C.E.P.), N\u00ba 39 (Diciembre 1995), p\u00e1gs. 39 – 45<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– La reconstrucci\u00f3n de los discursos de g\u00e9nero en las instituciones escolares<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. En J. Fern\u00e1ndez Sierra (Coord.) (1995). El trabajo docente y psicopedag\u00f3gico en Educaci\u00f3n Secundaria<\/em>. Archidona (M\u00e1laga). Aljibe, p\u00e1gs. 197 – 233<\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Sobre los libros de texto. Algunas objeciones<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 235 (Abril, 1995) p\u00e1gs. 68 – 69<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Metodolog\u00edas de la ense\u00f1anza en las aulas universitarias y curr\u00edculum oculto<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. En Actas del III Encuentro sobre Did\u00e1ctica de la Historia Econ\u00f3mica (A Coru\u00f1a, 28 y 29 de mayo de 1992). \u2028Edit. Departamento de Historia e Instituciones Econ\u00f3micas. Universidad de A Coru\u00f1a, 1994, p\u00e1gs. 91 – 144<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Contenidos interdisciplinares y relevantes<\/span><\/a><\/span>. \u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 225 (Mayo 1994) p\u00e1gs. 19 – 24<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– El poder y los valores en las aulas. Rastreando la perspectiva sociocr\u00edtica del curr\u00edculum<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. Signos. Teor\u00eda y Pr\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n, N\u00ba. 8-9 (Enero-Junio 1993), p\u00e1gs. 28 – 41<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Las culturas negadas y silenciadas en el curr\u00edculum<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 217 (Septiembre 1993), p\u00e1gs. 60 – 66<\/b><\/h3>\n

.<\/span>
\n.<\/span><\/p>\n

– \u201cAportaciones pedag\u00f3gicas a la educaci\u00f3n infantil. Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica\u201d<\/span><\/a><\/span>. Jurjo Torres Santom\u00e9. En M\u00aa Dolores REQUENA y Borja V\u00c1ZQUEZ-DODERO (Coords.): Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n Infantil. M\u00f3dulo de Educador Infantil. Madrid. Servicio de publicaciones del Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia, 1993, p\u00e1gs. 13 – 67<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– La Reforma educativa y la psicologizaci\u00f3n de los problemas sociales<\/span><\/a>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. En VV. AA. (1991). Sociedad, Cultura y Educaci\u00f3n. Homenaje a la memoria de Carlos Lerena Ales\u00f3n<\/strong>. Madrid. Edit. Centro de Investigaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n Educativa (CIDE – Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia) y Universidad Complutense de Madrid, p\u00e1gs. 481 – 503<\/span><\/span><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Ni\u00f1os visibles y ni\u00f1as invisibles<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 182 (Junio 1990) p\u00e1gs. 66 – 72<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Libros de texto y control del curr\u00edculum<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 168 (Marzo 1989) p\u00e1gs. 50 – 55<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– El curr\u00edculum globalizado o integrado y la ense\u00f1anza reflexiva<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 172 (Julio-Agosto 1989) pp. 8 – 13<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– La Educaci\u00f3n Infantil. Formaci\u00f3n inicial del profesorado<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9.\u00a0 Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 161 (Julio-Agosto, 1988) p\u00e1gs. 60 – 63<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– A problem\u00e1tica curricular \u00aboculta\u00bb da integra\u00e7om de meninhos com necessidades especiais<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9. \u2028 Ag\u00e1lia. Revista da Associa\u00e7om Galega da L\u00edngua. N\u00ba 14 (1988), p\u00e1gs. 127 – 137<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– La evaluaci\u00f3n cualitativa en educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Aldaba. Revista del centro asociado a la UNED de Melilla. A\u00f1o 5\u00ba, N\u00ba 7 (1987), p\u00e1gs. 47 – 60<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– El diario escolar<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 142 (1986), p\u00e1gs. 52 – 55<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– A did\u00e1ctica ci\u00eancia, tecnologia cr\u00edtica e arte, e a sua rela\u00e7om com a ideologia<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/span><\/span>. O Ensino. Revista Galega de S\u00f3cio-Pedagox\u00eda e S\u00f3cio-Ling\u00fc\u00edstica. N\u00ba 11-12-13 (1985), p\u00e1gs. 11 – 22<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– As espectativas dos ensinantes e a sua influ\u00e9ncia sobor da aprendizaxe<\/span><\/a><\/span>. \u00a0Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/span><\/span>. O Ensino. Revista Galega de S\u00f3cio-Pedagox\u00eda e S\u00f3cio-Ling\u00fc\u00edstica. \u00a0N\u00ba 2 (Maio-Agosto, 1981), p\u00e1gs. 5 – 14<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– A Intelix\u00e9ncia, o Cociente Intelectual e o Medio<\/span><\/a><\/span>.\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9<\/span><\/span><\/span>. O Ensino. Revista Galega de S\u00f3cio-Pedagox\u00eda e S\u00f3cio-Ling\u00fc\u00edstica. N\u00ba 1 (marzo-abril, 1981), p\u00e1xs. 35 – 42<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Os xogos e os xoguetes populares<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9 e Jos\u00e9 Paz Rodr\u00edgues. <\/span><\/span><\/span> O Temas de O Ensino. N\u00ba 1 (1981), pp. 1 – 8<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– O Xogo, os xoguetes e as ludotecas<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> O Ensino. Revista Galega de S\u00f3cio-Pedagox\u00eda e S\u00f3cio-Ling\u00fc\u00edstica, n\u00ba 0 (Nov. – Dec. 1980), p\u00e1xs. 33 – 42<\/b><\/h3>\n

.<\/span><\/p>\n

– Un espacio para el juego: las ludotecas<\/span>.<\/span><\/span><\/a><\/span>\u00a0 Jurjo Torres Santom\u00e9. <\/span><\/span><\/span> Cuadernos de Pedagog\u00eda. N\u00ba 57 (Septiembre, 1979), p\u00e1gs. 22 – 24<\/b><\/h3>\n

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<\/a
\n<\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– Educaci\u00f3n en tiempos de neoliberalismo: Profesoras y profesores como activistas sociales. Jurjo Torres Santom\u00e9. En VV.AA. Edit. Fundaci\u00f3n de CC.OO. \u00a02023. P\u00e1gs. 35 \u2013 46.   – \u201cSobre Mar\u00eda MONTESSORI (1870 \u2013 1952) y las Escuelas Montessori\u201d. Jurjo Torres Santom\u00e9 (Octubre, 2019) \u2013 Blog: jurjotorres.com . – \u201cEl mundo del capitalismo cognitivo depende de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-14","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7514,"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/14\/revisions\/7514"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jurjotorres.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}